იან კომენსკი გამოსახულება ბარელიეფზე, რომელიც ამშვენებს სკოლის შენობას დოლანში (ჩეხეთი)

ებრაულად „ამოსი“ ნიშნავს „მძიმეს“. ეს სიმბოლური არჩევანი არა მხოლოდ ასახავდა მოაზროვნის მორალურ პოზიციას, არამედ მის ბედს: მიუხედავად მისი სახელმძღვანელოების გრანდიოზულობისა სიცოცხლის მანძილზე, მოაზროვნის ვრცელი მემკვიდრეობა უსამართლოდ მივიწყებული იყო ორი საუკუნის განმავლობაში.


თუმცა, კომენსკის ძირითადი იდეები ვიზუალური აღმოჩნდა და მძლავრი განვითარება მიიღო მეოცე საუკუნის პედაგოგიკაში.

გამოჩენილმა მასწავლებელმა პირველმა გაამახვილა ყურადღება იმაზე, რომ სწავლება უნდა ეფუძნებოდეს ბავშვის ადამიანურ ბუნებას, ანუ მისი ფსიქოლოგიის ღრმა გააზრებას.


ასევე, სწორედ კომენსკის გაუჩნდა იდეა ბავშვების ახლო გაცნობის აუცილებლობის შესახებ "ბუნების დიდი სახელოსნოს" მოწყობილობასთან, რისთვისაც, კერძოდ, მან დანერგა გარე გაკვეთილების პრაქტიკა.


კომენსკი თვლიდა, რომ შეიძლება ყველას მარტივად ასწავლო ყველაფერი. მის მიერ შემუშავებული პიროვნების კომპლექსური შექმნის მეთოდი ეფუძნებოდა თამაშის გამოყენებით შემოქმედებით მუშაობაში უწყვეტი განვითარების იდეას.
მასწავლებელმა შექმნა ინდივიდის აღზრდის 12 საფეხური, ანუ სკოლა გამოყო: პირველი „დედასკოლიდან“, რომელიც ზნეობის საფუძველს ქმნის, ბოლო „ცხოვრებიდან ღირსეული წასვლის სკოლამდე“.


კომენსკის შესახებ ყველაზე პოპულარული მითი მას ანიჭებს კლას-გაკვეთილის სისტემის ავტორობას, რომელიც მოიცავს 45 წუთიან გაკვეთილებს, მოსწავლეთა ასაკის მიხედვით დაყოფას, ჩვეულებრივ კვარტალებსა და არდადეგებს.


მითი ამტკიცებს, რომ ეს იდეა მასწავლებელს ბავშვობაში გაუჩნდა მამის წისქვილზე დაკვირვებისას. სამი წისქვილის ქვა - ყველაზე უხეში, წვრილად და ბოლო, მაღალი ხარისხის ფქვილის შემქნელი - სავარაუდოდ, განათლების სამი საფეხურის პროტოტიპი გახდა.

ფაქტობრივად, კლას-გაკვეთილის სისტემა, რომელიც ზოგიერთი ექსპერტის აზრით ხასიათდება ავტორიტარიზმით, შეიქმნა იეზუიტების მიერ მე-16 საუკუნის მეორე ნახევარში და გაფორმდა გერმანელი პროტესტანტი მასწავლებლების ფილიპ მელანხტონისა და იოჰანეს შტურმის საქმიანობაში.

თუმცა, კომენსკიმ ოსტატურად გამოიყენა კლას-გაკვეთილის სისტემა უნგრეთსა და შვედეთში განათლების რეფორმის დროს, სადაც იგი მიიწვიეს, როგორც გამოჩენილი მეცნიერი და მასწავლებელი. სიცოცხლის ბოლოს კომენსკი დასახლდა ამსტერდამში და გახდა ძალიან გავლენიანი ფიგურა.

მისი ნაშრომებიდან ყველაზე ფუნდამენტური და იდუმალი, ადამიანთა საქმეების გამოსწორების გენერალური საბჭო (აღმოაჩინეს ჩეხმა ისტორიკოსებმა მხოლოდ 1930-იან წლებში), აღწერს ორგანიზაციის პროექტს, რომელიც თანამედროვე ევროპის საბჭოს მსგავსია. „საბჭო“ უნდა დაეხმაროს და კოორდინაცია გაუწიოს ევროპელი ხალხების განვითარებას, რაც „შეესაბამებოდა ღვთის განგებულებას“.